2010-2011 учебный год

Публичный отчётный доклад
МОУ СОШ с.Псыншоко» за 2010-2011уч.год.

Дорогие наши ученики, уважаемые родители, и все те, кто с нами сотрудничает! Представляем вашему вниманию отчётный доклад школы за 2010-2011 учебный год.
В 2010-2011 учебном году школа продолжала работу над методической темой:
«Развитие интеллектуальных и творческих возможностей учащихся на уроках и во внеурочное время через внедрение новых педагогических технологий» и педагогический коллектив, учащиеся и родители решали следующие задачи:

1. Качественное улучшение работы органов самоуправления в классах и школьного актива (совет старшеклассников).
2. Повышение уровня воспитанности и сознательной дисциплины учащихся, формирование культуры поведения, достойной человека.
3. Обеспечение высокого методического уровня проведения всех видов занятий.
4. Выявление, обобщение и распространение ППО творчески работающих учителей.
5.Развития и укрепления необходимой учебно-материальной базы;

Для решения задач были созданы следующие условия:
1. Составлен учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основным дисциплинам, обеспечить уровень усвоения стандарта образования.
2. Создана структура методической службы.
3. Разнообразие форм и оперативности ВШК.
4. Система работы по обеспечению и сохранности здоровья и здорового образа жизни учащихся.
5. Работа по улучшению материально-технической базы кабинетов.
Поставленные задачи в основном выполнены, чему способствовали:
- спланированная деятельность администрации школы по созданию условий для участников образовательного процесса;
- анализ выполнения принятых управленческих решений, обеспечивающих качество результативности обученности учащихся;
- выявление причинно-следственных связей отдельных педагогических явлений и соответствующая коррекция деятельности;
- методическая работа строилась на основе годового плана.

Анализ деятельности, направленной на получение бесплатного основного и среднего (полного) образования.
В работе с учащимися школа руководствовалась Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об образовательном учреждении, Уставом школы.
В 2010-2011 учебном году школа работала в режиме 6-дневной недели, 1 класс в режиме 5-дневной недели. В начальной, основной и средней школах на конец года обучалось 106 учащихся.
Экспертиза учебного плана.
1. Учебный план школы на 2010-2011 учебный год был разработан на основе базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования.
К сожалению в истекшем году предмет химии не преподавался , т.к. не было учителя, а биологию изучали со 2 четверти. Учебный план по другим предметам выполнен, учебные программы пройдены.
Можно сделать вывод о положительной динамике в решении вопросов о предупреждении неуспеваемости. Но все же 2010-2011 учебный год
С 6 двойками завершил ученик 9 класса Башоров Аслан, который по решению педагогического совета оставлен на второй год обучения.
В школе обучаются все дети школьного возраста прилегающей территории, отсев из школы не допускается.

Анализ внутришкольного управления.

Формы организации учебного процесса в прошедшем учебном году:
o Уроки, лекции, семинары, практикумы.
o Консультации
o Олимпиады, конкурсы, предметные недели
o Открытые уроки
Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса в 2010-2011 учебном году явились:
- выполнение всеобуча;
- состояние преподавания учебных предметов;
- качество ЗУН учащихся;
- качество ведения школьной документации;
- выполнение учебных программ и предусмотренного минимума письменных работ;
- подготовка и проведение итоговой аттестации за курс основной и средней школы.
В 2010-2011 учебном году использовались следующие формы контроля:
– классно-обобщающий контроль:
Ú в 5 классе по теме «Адаптация учащихся на второй ступени обучения ».
Ú проверка техники чтения.
Ú уровень ЗУН (срезы, контрольные работы).

– тематический контроль (обзорный):
Úметодическая грамотность учителей,работающих в 5 классе;
Ú развитие речи учащихся 1 класса;
Úсостояние школьной документации;
Úработа по формированию здорового образа жизни подростков и старших школьников.
Úсостояние учебных кабинетов;
Ú контроль календарно-тематического планирования и программ;
Úработа со слабыми учащимися;
Úподготовка и проведение итоговой аттестации за курс основной и
средней школы
административный контроль за уровнем знаний и умений по предметам
Ú стартовый контроль, рубежный контроль (по четвертям и полугодиям) итоговый контроль (годовой на конец учебного года в переводных классах), предварительный контроль (пробное тестирование в 9 и 11 классах), итоговый контроль (итоговая аттестация в выпускных классах)
Úкомплексно-обобщающий контроль, контроль за состоянием методической работы в школе, работы с мотивированными на учебу учащимися

Методы контроля:
Úизучение документации
Úпроверка знаний (срезы, тесты, контрольные, практические работы)
Úанкетирование
Úанализ
Администрацией школы посещались уроки в рабочем порядке по плану внутришкольного контроля.
Из посещенных уроков видно, что учителя успешно используют современные образовательные технологии развивающего обучения. Учителя дают простор инициативе учащихся, на уроках идет свободный обмен мнениями, поощряется поиск оригинальных ответов, самостоятельных решений и выводов, предоставляется право выбора заданий, проявляется доверие и интерес к ученику.
На базе нашей школы прошел семинар учителей музыки района, где Мамичокова М.С. провела мастер-класс на тему «Путешествие в царство музыки кабардинского народа». Она сумела передать коллегам методы и приемы работы по использованию НРК в учебно-воспитательном процессе.
Присутствующие на семинаре коллеги, методисты районного управления образования отметили способности учителя и дали рекомендации по ведению документации.
При проведении классно-обобщающего контроля в 5 классе администрацией школы было посещено 15 уроков, 2 классных часа, родительское собрание, была проверена школьная документация. Были проведены контрольные работы по всем предметам.
Проверкой установлено, что большинство учителей добросовестно относятся к своим служебным обязанностям. На уроки являются подготовленными как с организационной, так и с методической стороны. Уроки оборудованы наглядностью, применяются активные методы обучения, используются технические средства и приборы кабинетов физики, химии. Проверка тетрадей показала, что учителя добиваются соблюдения единых требований к письму. Учащиеся 5 класса имеют средний уровень подготовки, но есть и слабые ученики, которых надо взять под контроль: Тамазов А.и Тхамбильмишхов А.
Анализ методической работы школы в 2010-2011 учебном году.
Методическая работа в 2010-2010 году была направлена на выполнение поставленных задач и их реализацию через образовательную программу и учебно-воспитательный процесс.
Основными направлениями в организации методической работы в школе были:
-формирование нового содержания образования, отвечающего требованиям развивающего обучения;
-единство гуманитарного, естественно –математического циклов предметов. Развитие умственных, физических способностей учащихся;
-воспитание всесторонне развитой личности.

Учитывая уровень учебно-воспитательного процесса, сложившейся традиции, запросы и потребности учителей, учебно-материальной базы, а так же особенностей состава учащихся учителя работали над единой методической темой «Развитие интнллектуальных и творческих возможностей учащихся на уроках и во внеурочное время через внедрение новых педагогических технологий»
Формы организации методической работы над единой методической темой были следующие:
- методический семинар;
- методический совет;
- заседания МО;
- работа учителей над темами самообразования;
- аттестация;
- открытые уроки, их анализ;
- предметные недели;
- контроль курсовой системы повышения квалификации.
Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения урока, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и одаренными детьми, развитие способностей и природных задатков учащихся, повышение мотивации к обучению у учащихся, а также ознакомление учителей с новой педагогической и методической литературой.

Высшей формой коллективной методической работы всегда был и остается педагогический совет.
В 2009-2010 учебном году было проведено три тематических педсовета, которые были связаны с единой методической темой и проблемой школы:
1. «Современные образовательные технологии. ФГОС»;
2. «Способы активизации познавательной деятельности учащихся»;
3. «Формирование интеллектно – нравственной культуры учащихся».

В 2010-2011 учебном году были проведены такие заседания МС:
1. Итоги методической работы за 2009-2010 учебный год.
2.Аттестационные мероприятия в школе.
3.Работа учителя по формированию познавательной активности учащихся.
4.Внедрение технологии мастер-класса учителями школы.
5.Организация и проведение методической недели.

Успех развития системы образования в значительной степени зависит от профессионализма педагогических кадров, их готовно¬сти к инновационному обновлению образовательного процесса. Эту готовность призвана обеспечивать методическая служба, охва¬тывающая все категории педагогов, руководителей школ, учрежде¬ний дополнительного образования.
Процесс обучения ставит своей целью научить детей общаться, понимать друг друга, мир и жизнь, принимать и исповедовать зо¬лотые правила нравственности. Научить этому педагога, диагно¬стировать его психологическую готовность и успешность – важ¬нейшая задача современной школы.
Следовательно, исследования и эксперимент, их форма и со¬держание становятся важным компонентом в обучении педагогов и создании активной творческой среды в школе. Руководителю необ¬ходимо потратить много сил для создания постепенно расширяю¬щегося активного творческого педагогического пространства.
На пути к достижению этой цели можно использовать различ¬ные организационные коллективные формы деятельности и приемы: методические недели, семинары, конференции.
Традиционно, уже 9 год, в МОУ «СОШ с. Псыншоко» проводятся предметные Недели. Хочу поделиться опытом по проведению предметных Недель.
Предметные Недели проводятся у нас в школе как заранее подготовленный праздник, пробуждающий интерес к тому или иному школьному предмету, и оказывающий массовое воздействие на учащихся.
План проведения Недели разрабатывается учителями с учетом пожеланий учащихся, прошлогодних победителей олимпиад и конкурсов, предметных недель.
Учащиеся школы принимают активное участие в предметной Неделе. Они с нетерпением ждут этой Недели, проявляют огромный интерес к мероприятиям, проводимым в рамках недели.

При правильной организации предметной Недели, и учителя, и учащиеся, безусловно, получают заряд положительных эмоций, повышается познавательная деятельность учащихся. Мне кажется, что одним из эффективных видов внеклассной работы является Предметная Неделя.
В этом учебном году возникла необходимость проведения методической недели в школе с целью повышения квалификации педагогических кадров.
Инициатором выступила я – заместитель директора по УВР Тхакахова Фатима Хасановна. Собрался методический совет школы и принял решение провести методическую неделю в период с 21.02 по 26.02.2011 года.
С 21.02.-26.02.2011 в школе прошла Методическая неделя по единой проблеме: «Развитие интеллектуальных и творческих возможностей учащихся на уроках и во внеурочное время через внедрение новых педагогических технологий».
Применялись разнообразные формы:
- мастер-классы
-открытые уроки и классные часы
- анкетирование
- творческие отчеты учителей
- круглые столы
Составили план проведения методической недели.
План проведения Методической недели:
21 февраля (понедельник) – Открытие недели.
Выставка «Тепло своей души вам отдаём».
Презентации методической системы работы.
22 февраля (вторник).
Тема: «Активные формы обучения в обучении и воспитании учащихся».(доклад, открытый урок, мастер-класс, открытый классный час).
24 февраля (четверг)
Тема: « Использование ИКТ в учебно-воспитательном процессе как эффективное средство повышения его качества».(доклад, открытый урок, мастер-класс, открытый классный час).
25 февраля (пятница) – Тема: «Здоровьесберегающие технологии в организации образовательно-воспитательного процесса»(доклад, открытый урок, мастер-класс, открытый классный час).
26 февраля (суббота)-
Методическая игра «Портрет современного учителя».
Подведение итогов недели.
При проведении методической недели составилиПОЛОЖЕНИЕ
о школьной методической неделе.
В рамках методической недели открытые уроки давали:
Тамазова Марина Бетуевна (каб. язык во 2 классе по теме «Слово. Предложение»;
Гудова Зарема Беталовна (физ-ра в 4 классе по теме «Эстафеты и подвижные игры с мячами».
Хапачева Мадина Салиховна (история в 5 классе по теме «Древняя Греция» в форме игры «Счастливый случай»);
Тхакахова Фатима Хасановна (русский язык в 7 классе по теме «Наречие как часть речи».
Открытые классные часы провели:
Башорова Лариса Мубиновна (3 класс по теме «А ну-ка девочки»),
Каракотова Марина Хасановна ( 5 класс по теме «Край мой родной –Кабарда»,
Тхакахова Фатима Хасановна (11 класс по теме «Жизнь- это…»философский круглый стол.);
Мастер-класс провели:
Хамукова Мадина Мухтаровна по теме « Лексическое богатство русского языка»,
Тамазова Зарета Мухамедовна по теме « Развитие памяти, мышления и внимания на учебных занятиях.Интегрированный курс математики ».
Мамичокова Мадина Саладиновна по теме «Путешествие в страну Ганутель».
Доклады читали
Курдугова Загират Мухамедовна по теме «Здоровьесберегающие технологии на уроках в начальной школе»,
Гудова Зарема Беталовна по теме «Здоровьесберегающие технологии на уроках физической культуры»,
Ворокова Марина Хадисовна по теме «Активные формы обучения на уроках физики».
Презентацию методической системы работы показали Тхакахова Фатима Хасановна, Семенова Марьяна Владимировна и Кумыкова Рамета Замировна.
В заключение методической недели была проведена игра для педагогов “Портрет современного учителя”.
В начале учителя совершили небольшое путешествие в историю педагогики и познакомились с основными чертами учителя, которые выделяли в разные исторические эпохи выдающиеся личности, начиная со времени существования Киевской Руси и до педагогов XXI века.
Затем, работая в творческих группах, учителя нарисовали портрет современного учителя, выделяя самые основные его качества.
Сравнив с результатами анкетирования учащихся школы и их родителей, были отмечены основные личностные качества учителя сегодняшнего дня: учитель должен быть добрым, умным, понимающим и любящим детей, честным, с чувством юмора.
Также за круглым столом подвели итоги прошедшей недели. Учителя высказали свои мнения, отметили, что такая работа способствует повышению профессионального мастерства каждого педагога, и опытного, и молодого.
Методическая неделя прошла на высоком организационном уровне. Презентации и доклады были хорошо подготовлены, иллюстрировались наглядным материалом и вызвали интерес у участников семинара.
Методическая неделя позволила как учащимся, так и учителям дополнительно раскрыть свой творческий потенциал. Разнообразные нетрадиционные формы проведения уроков и внеклассных мероприятий вызвали большой интерес учащихся
Каждое методическое объединение работало над своей методической темой, тесно связанной с методической темой школы, и в своей деятельности прежде всего ориентировались на организацию методической помощи учителю в межкурсовой период.
В 2010 – 2011 учебном году работа МО учителей начальных классов проводилась в соответствии с планом. Тема методической работы учителей начальных классов – «Развитие познавательной деятельности учащихся в условиях гуманизации образовательного процесса». Были проведены заседания МО, на которых обсуждались такие вопросы как: 1) «Формирование навыка беглого устного счета »; 2) «Приемы совершенствования навыка грамотного письма»; 3) «Формирование осознанного, беглого выразительного чтения, развитой речи»; 4) «Развитие технического творчества у детей на уроках».
В плане аттестации с участием экспертной группы прошли открытые уроки во 2 классе урок математики и в 4 классе урок русского языка, в 1 и в 3 классах – внеклассное мероприятие. Учителя использовали при этом традиционную, так и нетрадиционную форму проведения урока.
В течении учебного года учителя повышали свое педагогическое мастерство, посещая районные семинары, делились опытом, выступая на совещаниях и заседаниях МО учителей начальных классов. По плану МО проверялась техника учащихся: правильность, выразительность, беглость и осознанность чтения.

МО учителей гуманитарного цикла работало по методической теме «Развитие творческих возможностей учащихся на уроках и во внеурочное время с использованием инновационных технологии».
В истекшем учебном году МО учителей гуманитарного цикла работало над следующими задачами:
1. Обеспечение высокого методического уровня проведения всех видов занятий.
2. Выявление, обобщение и распространение положительного опыта творчески работающих учителей.
3. Внедрение в учебный процесс новых педагогических технологий, систем информационного обеспечения занятий.
4. Совершенствование работ учителей на основе личностно – ориентированного обучения.
5. Творческое внедрение в процесс обучения новых инновационных технологий.
Многие из поставленных задач были успешно решены, над другими еще предстоит поработать в следующем учебном году.
Так, серьезно была улучшена работа по подготовке к олимпиадам по кабардинскому языку и литературе, русскому языку, литературе. Задания для школьного тура олимпиад были аналогичны заданиям районных и республиканских.
В прошедшем учебном году была улучшена подготовка к ЕГЭ по русскому языку, к итоговой аттестации по русскому языку в новой форме в 9 классе. Были проведены тренировочные экзамены в 9-ых и 11-ых классах, результаты подробно анализировались, выполнялась работа над ошибками. Кроме того, в 11 классах проводили тестирование по части А, Б, С. Результаты были доведены до сведения родителей.
Учителями русского языка и литературы накоплен обширный раздаточный материал для подготовки к ЕГЭ по русскому языку, который можно использовать на уроках и в среднем звене и на индивидуальных занятиях.
Заседания МО проводилась по плану, всего было проведено 5 заседаний.
По темам самообразования учителя регулярно отчитывались на заседаниях.
Было выявлено, что Тхакахова Ф.Х, хорошо использует ИКТ на своих уроках и может поделиться своими знаниями, а Хамукова М.М. имеет хороший опыт проектного обучения, чем с удовольствием делится с коллегами.
Учителя принимают самое активное участие в общешкольных мероприятиях.
Вся работа МО учителей естественно-математического цикла была направлена на реализацию основной проблемы, над которой продолжала работать школа и проблемы МО «Развитие творческой мыслительной деятельности, самостоятельности суждений учащихся в процессе реализации развивающего обучения и личностно-ориентированного подхода к обучению» и решали следующие задачи:
1.Повышение уровня педагогических знаний через самообразование, аттестацию, повышение квалификации в ИПК.
2.Изучение и использование в своей педагогической деятельности современных педагогических технологий, методик, приемов и способов успешного обучения и воспитания.
3.Использование в работе развивающее обучение и личностно – ориентированный подход к обучению с целью развития творческой мыслительной деятельности и самостоятельности суждений
В соответствии с поставленными задачами работа МО осуществлялась по следующим направлениям:
• Заседания МО
• Повышение квалификации
• Участие в конкурсах, семинарах, конференциях.
Проанализировав работу МО в прошедшем учебном году, следует отметить, что МО работало над созданием системы обучения, обеспечивающей потребность каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Целенаправленно велась работа по освоению учителями современных методик и технологий обучения.
Серьезным направлением работы МО и администрации является постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров.
В 2010-2011 учебном году слушателями курсов ИПК являлись 2 человека, прошли курсы по компьютерным технологиям 6 учителей, 80% учителей школы владеют компьютером.1 учитель начальных классов прошел курсы по ФГОС.
Аттестация учителей – составная часть повышения педагогической квалификации. Она предполагает повышение профессионализма, развитие творческой активности, стимулирование деятельности, дифференцированную оценку результатов педагогического труда.
В 2010- 2011 учебном году успешно прошли аттестацию следующие педагоги

№ п\п Ф.И.О. аттестованного Категория Занимаемая должность Год прохождения аттестации
1 Каракотова Марина Хасановна высшая Учитель начальных классов 2010
2 Тхамбильмишхова Фатима Ахмедовна вторая Учитель математики 2010
3. Башорова Лариса Мубиновна вторая Учитель начальных классов 2010
4. Тамазова Марина Бетуевна вторая Учитель начальных классов 2010
5. Курдугова Загират Мухамедовна вторая Учитель начальных классов 2010
6. Ворокова Марина Хадисовна вторая Учитель физики 2010
7. Хуранова Фатима Борисовна вторая Учитель немецкого языка 2010

Наряду с имеющимися положительными результатами в следующем году необходимо обратить внимание
- на выявление, обобщение и распространение передового педагогического опыта творчески работающих учителей.
- освоение и внедрение в практику работы компьютерных технологий;
– внедрение в практику современных педагогических технологий
– увеличение числа участников олимпиад
Анализ состояния качества знаний, умений и навыков учащихся.
Результаты успеваемости.
В школе на конец 2010-2011 учебного года обучались 106 учащихся. Успешно закончили учебный год 105 учащиеся и переведены в следующий класс, 1 ученик 9 класса оставлен на второй год обучения.. Закончили школу на «5» и награждены похвальными листами 10 учащихся это 9%, на «5» и «4» 17 учащихся, это 16 % на «3»-82 учащихся, это -77%, 1 ученик не успевает-0,9%.
В течение года проводился предварительный контроль готовности к итоговой аттестации выпускников основной и средней школы в виде репетиции экзаменов по русскому языку и математике в 11 классе в форме

ЕГЭ, и русскому языку и алгебре (по новой форме) в 9 классе. Такая работа способствовала тому, что выпускники успешно сдали ЕГЭ. Никто не получил отрицательную оценку.
Качество знаний в начальной школе при 100% успеваемости составляет 57% .
Хорошие результаты в обучении детей достигнуты учителями Башоровой Л.М.. 3 класс- качество знаний 71%, Тамазовой М.Б.-2 кл.- качество знаний 66 %.
Среди 5-11 классов лучший результат по качеству знаний показали учащиеся 11 класса (классный руководитель Тхакахова Ф.Х.) 30 %, 6 класса (кл.рук.Семенова М.В.) 36 %.
Низкий уровень качества знаний показали учащиеся 9класса -0%. Успеваемость в этом классе-89 %.
( классный руководитель Тхакахов З.З.).
На конец 2009-2010 учебного года в 9 классе обучалось 9 человек.
К итоговой аттестации были допущены 8 учащихся. Все 8 учащиеся прошли итоговую аттестацию за курс основной школы и получили документ об образовании соответствующего образца.
Для итоговой аттестации учащиеся выбрали 3 предмета – геометрию и обществознание и биологию. По всем предметам учащиеся показали слабые знания. При сдаче устных экзаменов экзаменационной комиссией были сделаны выводы, что некоторые учащиеся несерьезно готовились к сдаче экзаменов, не умеют логично излагать материал билета.
Результаты итоговой аттестации учащихся 11-х классов.

Русский язык (ЕГЭ)
№п\п Ф.И.О. баллы
1. Дакахова Заира Алисаговна 60
2. Карова Фатима Тимуровна 52
3. Кашева Фатима Андзоровна 55
4. Котепахов Алимбек Хасанбиевич 47
5. Нафонов Алихан Асланович 57
6. Отарова Анета Анатольевна 51
7. Пшуков Андемиркан Казбекович 43
8. Тхакахова Маргарита Аслановна 57
Математика (ЕГЭ).
№п\п Ф.И.О. баллы
1. Дакахова Заира Алисаговна 45
2. Карова Фатима Тимуровна 52
3. Кашева Фатима Андзоровна 30
4. Котепахов Алимбек Хасанбиевич 34
5. Нафонов Алихан Асланович 45
6. Отарова Анета Анатольевна 34
7. Пшуков Андемиркан Казбекович 45
8. Тхакахова Маргарита Аслановна 41

Выбор предметов для итоговой аттестации

Класс
По списку
биология химия физика обществознание
11
8 2 - 1 1
Из данных таблицы видно, что на конец 2010-2011 учебного года обучалось в 11 классе 8 человек. Все учащиеся были допущены к итоговой аттестации. Все 8 учащихся успешно сдали ЕГЭ и получили аттестаты о среднем (полном) общем образовании.
Итоги работы с учащимися, мотивированными на учебу.
В школе ежегодно отслеживается уровень обученности школьников, мотивированных на учебу, которые принимают участие в предметных олимпиадах, конкурсах, интеллектуальных марафонах. В этом учебном году учащиеся нашей школы заняли 2 призовых места в районной олимпиаде по кабардинскому языку. Также наши учащиеся принимали активное участие в республиканских конкурсах. Так в рамках конкурса «Си бзэ , си псэ, си дуней» участвовали в «Кулиевских чтениях» , где обе девочки, принимавшие участие заняли призовые места, в «Шогенцуковских чтениях» все 3 ученицы нашей школы стали призерами.

В 2011-2012 учебном году школе необходимо продолжить работу над методической темой:
«Развитие интеллектуальных и творческих возможностей учащихся на уроках и во внеурочное время через внедрение новых педагогических технологий».
Исходя из анализа, в 2010-2011 учебном году педагогическому коллективу необходимо решать следующие учебно-воспитательные задачи:
1. Повышение уровня ЗУН учащихся, через внедрение новых педагогических технологий.
2. Провести работу с одаренными учащимися, добиться результатов на районных олимпиадах.

3.Усилить работу по самообразованию для повышения педагогического мастерства.

4. Повышения профессиональной компетентности педагогов в области инновационных педагогических технологий, развития информационной культуры учителя, готового решать новые педагогические задачи с опорой на информационно-коммуникативные технологии;

5.Развитие и укрепление необходимой учебно-материальной базы; Забота о безопасности школьников и сохранении их здоровья.

Школа оснащена противопожарными средствами. Введена пропускная система, постоянно на входе дежурит охранник. Разработаны необходимые для жизнедеятельности школы инструкции по охране труда, для учащихся постоянно проводятся инструктажи по охране труда и мерам безопасности. Регулярно проводятся практические занятия по общешкольной эвакуации.
Все кабинеты оснащены мебелью согласно росту учащихся, , соблюдается режим проветривания кабинетов, освещение помещений школы соответствует требованиям СанПИН. Все эти выводы подтверждены проверками Роспотребнадзора, которые в прошлом учебном году проводились планово.
Для учащихся начальных классов школьников горячее питание. 38ученика питались бесплатно. 16 учащихся 5-8 классов из малообеспеченных детей питались бесплатно. Организация и рацион питания согласованы с органами Госсанэпиднадзора в соответствии с Санитарным нормативам и правилам СанПиН 2.4.2 1178-02. Сбоев в приготовлении пищи не было. Питание было разнообразным, включало овощи, фрукты, мясные и молочные продукты. Учащимся нравится как само питание в школе, так и обслуживание работниками столовой.
Медосмотры школьников проводятся 1 раз в год специалистами Прохладненской РЦБ. Проведены групповые обследования согласно рекомендациям узких специалистов. В системе осуществляется мониторинг состояния здоровья медицинским работником школы и классными руководителями.
Расписание занятий составлено с учётом требований СанПин 2.4.2 1178-02 «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях», в соответствии с Типовым положением об общеобразовательном учреждении , базисным учебным планом. Школа работала в режиме пятидневки (1 кл.) в режиме шестидневки(2-11 кл.). Вторая половина дня, суббота – индивидуальные консультации,секций, факультативов, общешкольные творческие дела и дела классов.
Для снижения утомляемости активно используются физминутки на всех предметах. В соответствии с краевыми рекомендациями со второй половины учебного года во всех классах введен 3-й час физкультуры в форме спортивного часа.

В 2010-2011 учебном году основной целью воспитательной работы являлось создание условий, способствующих развитию интеллектуальных, творческих, личностных качеств учащихся и их адаптации в обществе на основе активной включенности в общественную жизнь класса и школы, охватывающую все сферы жизнедеятельности школьников, развитии органов ученического самоуправления, организации традиционных школьных мероприятий в рамках воспитательной системы школы.
В 2010-2011 учебном году в системе воспитания учащихся школа работала над решением следующих задач:

1. Организация работы ученического совета школы на должном уровне.
2. Активнее привлекать родителей учащихся к организации, проведению и участию в общешкольных мероприятиях.
3. Организовывать круглые столы и семинары для учащихся старших классов.
4. Активизировать работу педагогического коллектива по формированию толерантного поведения учащихся, их родителей и учителей.
Основным средством воспитательной системы школы и ее воздействия на личность учащихся является коллективная, личностно-значимая, интересная для каждого ребенка деятельность. Совместная созидательная деятельность детей и взрослых способствует гуманизации отношений, расширению сферы взаимодействия школьников со средой, самостоятельности учащихся в школе и за ее пределами.
Анализируя воспитательную работу за истекший год следует отметить, что она реализована согласно воспитательному плану школы.
В современных условиях жизни общества воспитание подрастающего поколения– это одна из важнейших задач школы, т.к. именно школа является в наше время почти единственным очагом доверия, понимания и гуманности, т.е. центром воспитательного пространства. Одним из составляющих факторов, определяющих успешное решение поставленных задач является наличие воспитательной системы, важнейшим аспектом которой считается максимальное снижение негативного влияния социума на формирования характера и поведения ученика, как личности. Большое место во внеурочной воспитательной работе отводилось традиционным мероприятиям, таким как:
- праздник первого звонка;
- День учителя и самоуправления;
- День пожилых людей;
- Осенние утренники и балы;
- новогодние утренники и дискотеки;
- предметные недели;
- праздник, посвященный дню защитников Отечества;
- КВНы;
- день здоровья;
- утренники, посвященные Международному Женскому дню;
- уроки Мужества;
- первоапрельская шутка;
-мероприятия, посвященные Дню Победы;
- праздник последнего звонка.
В школе стали обязательными мероприятия по национальным традициям и обычаям (т.е. культуре кабардинского народа). Они интересны детям, близки, и ребята с удовольствием принимают участие в таких делах.
Всегда в нашей школе большое внимание уделяется профилактике правонарушений среди учащихся. Наверное, поэтому у нас на учете в КДН и на внутришкольном учете никто не состоит.
В процессе воспитательной работы большое внимание уделялось развитию интеллектуальных, творческих, эстетических потребностей, формированию высоких нравственных принципов – честность, порядочность, сострадание, трудолюбие и т.д., и научить следовать им в повседневной жизни, что куда труднее, но важнее в любом обществе. Следуя традициям составления планов, классные руководители и учителя физкультуры старались дать знания учащимся о здоровом образе жизни, научить их пользоваться ими.
Большое количество учащихся школы вовлечены были в работу школьных кружков, спортивных секций.
Уровень воспитанности в классах довольно высокий, этому способствовала более активная работа классных руководителей и предметников. Почти все дети желали в этом году принимать участие в классных и школьных мероприятиях.
В сентябре месяце в школе проводились организационные мероприятия корректировка планов работы, выборы активов классов, выборы Совета старшеклассников, оформление классных уголков, организация дежурства в классах и по школе.
Учащиеся серьезно подошли к проведению Дня самоуправления и Дня учителя
Очень интересно в школе прошел праздник осени. В старших классах провели
« Осенний бал», где была избрана мисс « Осень». В начальной школе очень интересной и содержательной была выставка поделок из даров осени, проведенной учащимися 1-4 классов.
Дети рассказывали стихи, и рассказы об осени, представляли свои поделки, победители были награждены грамотами.
В школе проводились спортивные турниры по футболу, осенью и весной.
Традиционно были проведены новогодние мероприятия, утренники прошли весело, был объявлен конкурс на лучшую новогоднюю газету, на лучший новогодний рисунок, на лучший новогодний костюм. Старшие классы приняли активное участие в конкурсах газет и рисунков, а младшие в конкурсе на лучший костюм.
В рамках подготовки к месячнику по патриотическому воспитанию был разработан план мероприятий. Во всех классах прошли уроки мужества, они были посвящены знакомству с ратными подвигами отцов ( 1941-1945 годы), с героическими страницами жизни воинов-афганцев, с жизнью героев-пионеров, погибшими во время ВОВ. Большое внимание было уделено обновлению стендов, альбомов, выпуску газет.
Была организована выставка работ учащихся «Война не должна повториться».
Проводились трудовые десанты по уборке классных помещений, территории школы и
села. С 1-го мая до 9-го мая школа проводила « Вахту памяти» у памятника погибшим
воинам. Все классы с 26 апреля по 7-ое мая провели открытые классные часы по военно-
патриотической тематике.
Проведение данных мероприятий имело важнейшее общественно-политическое значение, в том числе с точки зрения воспитательной работы среди молодежи, подростков и школьников, т.к. только воспитанная молодежь может продолжать те традиции в военно-патриотическом воспитании, которые были изначально заложены предыдущими поколениями. Память и только память может дать желаемые результаты в воспитании подрастающего поколения.
Этим и занимается наша школа, возрождая традиционное, правильное отношение к истории
нашего государства.
9 мая был проведен митинг и праздничный концерт ко Дню Победы.
Для оказания методической помощи учителям в работе в школе созданы предметные
методические объединения, в том числе и методобъединение классных руководителей.
В новом учебном году основной задачей в осуществлении намеченных мероприятий нужно считать повышение ответственности учителей за качество обучения и воспитания учеников, активную деятельность МО классных руководителей и, конечно, активизацию работы органов ученического самоуправления. Внеурочная деятельность обучающихся и
организация дополнительного образования

Дополнительное образование школы имеет художественно- эсте¬тическую и спортивно-оздоровительную направленность. Ученики нашей школы были заняты дополнительным образованием .

Охват школьников дополнительным образованием, в том числе по возрастам и категориям.

КОЛИЧЕСТВО КРУЖКОВ, СЕКЦИЙ ВСЕГО ИЗ НИХ ОХВАТ ДЕТЕЙ ВСЕГО ИЗ НИХ КОЛИЧЕСТВО ПЕДАГОГОВ ДОП. ОБРАЗОВАНИЯ ВСЕГО НАПРАВЛЕННОСТЬ ПРОГРАММ ДОП. ОБРАЗОВАНИЯ
ОТКРЫТО УЧРЕЖДЕНИЯМИ ДОП. ОБРАЗОВАНИЯ ОТКРЫТО ШКОЛОЙ ЗА СЧЕТ СТАВОК ПЕДАГОГА ДОП. ОБРАЗОВАНИЯ В КРУЖКАХ, ОТКРЫТЫХ УЧРЕЖДЕНИЯМИ ДОП. ОБРАЗОВАНИЯ В КРУЖКАХ, ОТКРЫТЫХ ШКОЛОЙ ЗА СЧЕТ СТАВОК ПЕДАГОГА ДОП. ОБРАЗОВАНИЯ
1 2 3 4 5 6 7 8
5 3 2 97 27 70 4 Художественно – эстетическая – 2
Спортивно- оздоровительная – 3

В течение года проводилась работа по совершенствованию педагогического мастерства классного руководителя.
В детских коллективах создана нравственная атмосфера и социальная направленность видов деятельности.
Среди основных недостатков воспитательного процесса можно выделить следующие:
1. Формальный подход некоторых классных руководителей к проведению классных часов, снижению качества которых во многом способствует перегрузка классных руководителей учебной работой, также некоторыми классными руководителями не были соблюдены возрастные особенности учащихся при составлении плана воспитательной работы с учащимися.
2. Некоторые классные руководители не видят необходимости, в проведении мониторинга воспитанности.
3. Необходимо проводить больше семинаров и круглых столов для старшеклассников по разным вопросам, в том числе правовым.
Учитывая вышеперечисленные недостатки, над, чем нужно работать в 2011-2012 учебном году:
• Продолжить работу над совершенствованием воспитательной системы школы в аспекте реализации новой структуры органов ученического самоуправления
• Организовать более качественной работы органов самоуправления в школе по общему плану школы.;
• Спланировать работу с родителями по вопросам более полного взаимодействия семьи и школы;
• Организовать систему тематических классных часов по формированию нравственного и гражданско-патриотического воспитания
• Продолжить работу по выявлению наиболее эффектных форм формирования нравственной и интеллектуальной культуры;
• Разработать более детальное положение о рейтинге участия классов в воспитательной работе школы
• ПРОДОЛЖИТЬ ТРАДИЦИИ ШКОЛЫ, повысить уровень участия во внешкольных мероприятиях (районных, республиканских)
• Разработать систему оценивания участия классов в КТД;
• Продолжить работу по повышению дорожной грамотности у учащихся.
Подводя итог воспитательной работы за истекший учебный год, можно сказать, что цели и задачи, поставленные перед коллективом, в основном, выполнены.
В новом учебном году школой в области воспитания определены:
Цели и задачи на 2011-12 учебный год:
ЦЕЛЬ: Создание условий, способствующих развитию интеллектуальных творческих качеств учащихся, их социализации и адаптации в обществе, через проектную деятельность и методику КТД.
Для реализации поставленной цели выдвинуты следующие задачи:
1.Стимулирование познавательной активности учащихся, их ответственного отношения к учебному труду.
2.Создание условий для сохранения здоровья учащихся, их физического развития, воспитание негативного отношения к вредным привычкам.
3.Совершенствование и углубление школьной системы ученического самоуправления.
4.Воспитание гражданской ответственности и достоинства, уважения к истории и культуре своей страны, формирование активной жизненной позиции у учащихся.

---